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Diversidad y calidad de productos en primera feria productiva-educativa en la Amazonía boliviana

 

 

 

 

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La primera feria productiva educativa del “Concurso de Buenas prácticas de producción agroforestales y agrícola” se llevó a cabo con mucho éxito en la comunidad Naranjal del Municipio de San Lorenzo, Pando. Evidenció que hay familias que están diversificando sus sistemas productivos, con mucho esfuerzo propio y con el apoyo de algunas ONG locales, la cooperación internacional y programas gubernamentales.

Familia Yuco Avellaneda participando de la feria educativa “Concurso buenas prácticas agroforestales de padres y
madres del alumnado de la UE “Soledad”. Foto IPDRS.

Una familia presentó hasta 16 productos entre especies y variedades: maíz blando, maíz morado, coco, guineo seda, naranja injerto, copuazú, toronja, sinini, triguillo, urukú, pacay, piña, lechuga, cebolla y almendra. La que menos especies presentó tenía seis. Lo más importantes, es que la comunidad, en conjunto, dispone de más de 30 especies y variedades para la alimentación, producidas naturalmente, sin ningún tipo de agrotóxicos. Estos son resultados del esfuerzo propio de muchas familias y con el apoyo de varias instituciones, programas, proyecto y autoridades, en diferentes tiempos y momentos, que las familias reconocen y valoran.

 

Equipo calificador conformado por profesores y padres de familias realizan la calificación a participantes del concurso. Foto IPDRS.

La mayor ganancia de esta primera feria productiva educativa es que los profesores animaron a los alumnos a pasar por los diferentes puestos en pequeños grupos para que las familias expositoras les expliquen sobre las bondades de cada producto; las familias intercambiaron productos y semillas; todas vendieron casi toda su producción, y surgió la idea de “en la siguiente feria vamos a mejorar”. La feria en Naranjal es una idea que se viene madurando con el equipo de IPDRS, y con esta experiencia, las comunarias y comunarios van aclarando sus ideas.

La feria se realizó el 9 de septiembre y fue coordinada con la dirección y plantel docente y la junta escolar de la Unidad Educativa “Soledad” de la comunidad indígena Naranjal. Cuenta con el respaldo de Manos Unidas y We Effect, que apoyan el trabajo del IPDRS en comunidades indígenas y campesinas de la Amazonía boliviana.

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