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  • Inició el Curso “Manejo de Redes Sociales para Territorios Rurales” en Macharetí

    Hoy se dio inicio al Curso Semipresencial “Manejo de Redes Sociales para Territorios Rurales” en la Capitanía del Municipio de Macharetí e Ivo - Chuquisaca. Del 25 al 29 de enero con la participación de los territorios: Macharetí, Jatun Ayllu Yura y la Subcentral Agraria Huancapampa, además de invitados de Lomerío y jóvenes del municipio.

  • La educación virtual siempre en Interprendizaje

    La virtualidad ha llegado a nuestras vidas para quedarse. Hace meses que nuestra relación con el tiempo y el espacio cambia cada día. Ya no interactuamos de la misma forma y, podría decirse, que el espacio digital lo ha invadido “todo”.

  • La importante labor de los comunicadores indígenas en estos tiempos de coronavirus

    Comunicadores y comunicadoras de las organizaciones miembros de la Federación por la Autodeterminación de los Pueblos Indígenas (FAPI) elaboran materiales para las radios de sus comunidades o para difundirlos a través de las redes sociales con recomendaciones para prevenir el Coronavirus. Lo hacen en diferentes idiomas. Es así que en la radio 95.5, del complejo Yalve Sanga (departamento de Boquerón, Chaco paraguayo), los comunicadores Mariano Mendoza y Fidel Losa, también parte de la Federación Regional Indígena del Chaco Central (FRICC) prepararon un vídeo, en el que instan a la gente a tomar medidas de prevención y a no salir durante esta cuarentena. También prepararon spots radiales, con la participación de los miembros de la comunidad, que difunden constantemente a través de ese medio y de las redes sociales en los idiomas Guaraní, Enlhet Norte y Nivaclé.

  • La tecnología al servicio de los indígenas en Colombia

    Colombia la han contado maestros de la literatura y de la crónica, pero faltaba en ese puzzle narrativo la voz de los pueblos indígenas, una pieza que ahora completa la tecnología con un proyecto que busca salvaguardar la mirada que los pueblos ancestrales han hecho de su territorio.

  • Las clases y la pandemia Covid-19, entrevista con profesoras de Macharety-Paraguay y Macharetí –Bolivia

    La afectación educativa por la pandemia Covid-19 en el área rural es muy importante. En Paraguay se ha suspendido clases desde el 10 de marzo y Bolivia desde el 12 de marzo, ambos casos para evitar la propagación del virus y precautelar la salud de los estudiantes.

  • Las TIC`s adaptadas a la agricultura genera reflexiones para pensar el desarrollo rural

    En día 25 de abril, reunidos en una enriquecedora charla promovida por el posgrado de Desarrollo Rural del CIDES-UMSA, se conversó sobre las potencialidades del nuevo entorno TIC adaptado a la actividad agraria del medio rural remoto.

    La Doctora  Marian Rubio, dinamizó la conversa a partir de los resultados de una investigación realizada en la provincia Teruel, España, de lo que ella define como un ejemplo de agricultura remota, en tanto tiene como características ser de baja productividad empresarial; orografía accidentada y un clima riguroso, además de caracterizarse por una baja densidad demográfica con altos índices de envejecimiento, pequeño tamaño de explotaciones, falta de equipamiento y poca fuerza política para lograr mejores condiciones, servicios y financiamientos -para el sector- por parte del Estado, además del aislamiento geográfico que impacta en el acceso a información y nuevas tecnologías. De alguna forma comparte ciertos aspectos con las realidades productivas de la agricultura familiar en Bolivia. Una diferencia central entre esta agricultura remota, y la familiar boliviana, es la importancia de la segunda en la provisión de alimentos a los mercados nacionales y el la posibilidad de una canasta familiar accesible económicamente.

  • Libro Macharetí. Contribuciones para una agenda de gestión integral del agua, es socializado en la Universidad de Chaco boliviano

    En días pasados el IPDRS, la Capitanía Guaraní de Macharetí, CIPCA Cordillera y ENI Bolivia llevaron a cabo la socialización del referido libro Maharetí: gestión integral del agua, en instalacinoes de la Universidad  Indígena Boliviana Comunitaria, Intercultural y Productiva- UNIBOL Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas “Apiaguaiki Tüpa”, ubicada en la localidad de Ivo, Municipio Macharetí.

    Más de 120 estudiantes y docentes de diferentes carreras tuvieron la oportunidad de escuchar y compartir sus criterios sobre el contenido del libro. Entre otros, los aspectos que llamaron la atención de los estudiantes fue la necesidad de tomar atención a la gestión del territorio como única opción para asegurar la disponibilidad del agua de manera permanente, ya que muchos de ellos son del Chaco y otros provienen de tierras bajas de Bolivia con similares características, como es el caso de la Chiquitanía. Asimismo se interesaron por conocer más sobre el acuífero Irendá-Toba-Tarijeño que comparten Bolivia, Paraguay y Argentina, el depositario de agua dulce –junto con el acuífero Guaraní- que hace del Chaco una región estratégica de importancia mundial.

  • Más recursos y fomento para medios de comunicación en lenguas indígenas

    Muchas personas no pueden acceder a la información en línea en lenguas indígenas. Eddie Avila, director de la plataforma de inclusión digital “Rising Voices”, explica por qué hay y cómo hay que fomentarlas.

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