Artículos de opinión

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Dialogo con Douglas Rosende, profesor adjunto del Departamento de Cinema y Vídeo de la Universidad Federal Fluminense y vice-coordinador del proyecto Inventar con  Diferencia: cinema, educación y derechos humanos. Graduado en  Comunicación Social/Periodismo, maestro en Artes Visuales/Cinema y doctor en Artes/Cinema para la Escuela  de Bellas  Artes de la Universidad Federal de Minas Gerais.

Al evento asistieron personas de la Escuela Andina de Cinematografía, estudiantes de comunicación de la UMSA, Investigadora del CIDES – UMSA, ECA, Dirección Plurinacional de la Juventud, Productora de festival para niños Colibrí, estudiantes de la Unidad Educativa Copacabana, Ministerio de Educación, de la Coordinadora Audiovisual Indígena Originaria de Bolivia CAIB, Docente de la UPEA, entre otros.

El dialogo enfatizó la experiencia del  proyecto: Inventar con  Diferencia: cinema, educación y derechos humanos. Rosende mostró el minuto Lumiere y la Película carta como un ejemplo de cómo el cine potencia los sentidos y las relaciones. ¿Cómo hacer que el cine no se convierta en una disciplina en la escuela y sea más bien un medio liberador?, una práctica de construcción colectiva, y que desde la metodología del cine puede descubrir nuevas miradas.

“El cine en educación, en escuelas, no necesariamente es una disciplina, porque lo que propone la metodología no es una categoría cerrada, sino un proceso en construcción, una manera de relacionarnos con la realidad, como un medio de trabajar las relaciones de comunidades, de las colectividades, un medio de percibir la realidad sin reglas o formatos estrictos”.

 

 

 

En el marco del Proyecto Creación y Consolidación de la Confederación Latinoamericana y Caribeña de Redes de Prospectiva financiado por el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo-CYTED, se realizó el Primer Seminario regional “Prospectiva agrícola y alimentaria”, en coordinación con el CIDES- UMSA y el Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica- IPDRS.

El día de ayer, lunes 5 de marzo de 19:30 a 22:00 horas se entabló un dialogo con especialistas Javier Vitale de Argentina, Elizabeth Jiménez, Diego Coca y Tatiana Aguilera de Bolivia, Paola Aceituno de Chile y Carina Naleiro de Uruguay. Estos expertos compartieron experiencias y estudios puntuales, desarrollados en la región, analizaron las estrategias de intervención y los desafíos en el campo de la investigación e incidencia en las políticas públicas.

El abordaje presentado por cada uno de los especialistas, da cuenta que se tiene material, que en la actualidad se abordan  modelos básicos de sistemas alimentarios, pero en intervenciones del seminario se destacan escenarios que siguen abiertos, que hace falta abordar y ampliar la mirada.

En el marco del Proyecto Creación y Consolidación de la Confederación Latinoamericana y Caribeña de Redes de Prospectiva financiado por el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo-CYTED, se realizará el Primer Seminario regional “prospectiva agrícola y alimentaria” el día lunes 5 de marzo de 19:30 a 22:00 horas, en el CIDES-UMSA Calle 3 Obrajes, salón Coroico.

El seminario tiene por finalidad intercambiar experiencias regionales de prospectiva agrícola y alimentaria. Esta actividad es resultado del trabajo colaborativo entre Argentina, Bolivia y Chile en el Componente prospectiva agrícola y alimentaria. A partir del seminario se consolidarán equipos regionales de trabajo para estudiar los fenómenos agrícolas y alimentarios con énfasis en los enfoques teóricos y metodológicos de la prospectiva con miras a fortalecer las capacidades y competencias en procesos de investigación, planificación y gestión de políticas públicas.

El evento contará con la participación de los especialistas Javier Vitale de Argentina, Elizabeth Jiménez, Diego Coca y Tatiana Aguilera de Bolivia, de Chile intervendrá Paola Aceituno y de Uruguay Carina Naleiro. Estos expertos compartirán un mapa de equipos técnicos nacionales y estudios prospectivos sobre un sector estratégico identificado.

Se suman a esta iniciativa el Postgrado en Ciencias del Desarrollo, CIDES UMSA y el Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica.

 

Un curso virtual de agroecología será desarrollado en la alianza LEISA- IPDRS. La iniciativa se llevará acabo entre mayo y junio de este año y busca articular principalmente a actores desarrollo rural que trabajan en la región andina de Perú, Bolivia, Ecuador y Colombia

El curso recogerá la experiencia de la REVISTA LEISA, especializada en agroecología desde hace 22 años. LEISA tiene una publicación trimestral editada por la Asociación Ecología, Tecnología y Cultura en los Andes, ETC Andes, actualmente está en el volumen 33, número 4. Sus publicaciones han permitido profundizar los conocimientos y propuestas de la agroecología y han incidido de manera importante en la articulación del movimiento agroecológico en la región.

Interaprendizaje “Campo virtual por la tierra y el desarrollo rural” como un área del IPDRS llevará el acompañamiento pedagógico. Hasta la fecha ha desarrollado doce cursos entre virtuales y presenciales con una propuesta metodológica que privilegia el pensamiento comparado y el intercambio con la finalidad de renovar el pensamiento y las prácticas que hacen al desarrollo rural.

Teobaldo Pinzás y Ana Dorrego de LEISA, Oscar Bazoberry y Jhaquelin Dávalos de IPDRS e Interaprendizaje celebraron este acuerdo que promete ser una alternativa a las propuestas de formación hegemónicas que ponen en jaque a los y las pequeñas productoras.

“Si no viviésemos aquí, no conversaríamos con nuestros hijos”, explica Gioconda.

En la lluviosa mañana del sábado 24 de febrero de 2018, el equipo del IPDRS partió de la ciudad de El Alto rumbo a la comunidad Phina Sallathiji ubicada en el municipio Corocoro de la provincia Pacajes. El objetivo del viaje fue visitar a la familia Aquino Poma, Diego, Gioconda y sus tres hijos, Milene (13), Lenin (9) y Darwin (4), protagonistas del Caso 154 de la plataforma del Movimiento Regional por la Tierra y Territorio.